한글학교 포럼·서울교대, 세계한인의 날 기념 제1회 공동학술대회
차세대 정체성 교육·교육과정 혁신 논의…뉴질랜드·베트남 사례 공유
세계한인의 날 20주년을 맞아 전 세계 한글학교의 교육과정 혁신과 차세대 정체성 교육의 방향을 모색하는 학술대회가 열렸다.
10일 오후 서울 서초구 서울교육대에서 지구촌 한글학교 미래포럼과 서울교육대 공동 주최로 열린 제1회 학술대회에는 한국어 교육 분야 학자와 해외 한글학교 관계자 등이 참석해 교육과정의 발전 방향을 논의하고 해외 현장 사례를 공유했다.
개회식에서는 장신호 서울교대 총장의 인사말을 시작으로 이기수 한국법학원 원장(전 고려대 총장)의 축사와 조효임 서울교대 음악교육과 명예교수의 격려사가 이어졌다.
김봉섭 인하대 정책대학원 초빙교수의 사회로 진행된 2부 세션에서 원진숙 서울교대 국어교육과 교수는 ‘미주지역 제3공간으로서의 한글학교의 기능과 교육과정의 진화’를 주제로 기조 발제했다.
원 교수는 “미주 한글학교는 단순한 언어 교육 공간을 넘어 차세대가 문화적 갈등을 극복하고 스스로 정체성을 형성하는 ‘제3공간’으로 도약해야 한다”고 강조했다.
이를 위해 미주 한인 이민사를 교육과정에 적극 반영하고, 선조들의 삶과 문화유산을 다음 세대의 현실에 맞게 재해석해야 한다고 제언했다.
차세대 정체성 교육의 중요성을 강조한 기조 발제에 이어 한글학교 표준 교육과정의 활용 방안도 논의됐다.
박민신 서강대 국어교육과 교수는 ‘한글학교 표준 교육과정의 지향과 운용’을 주제로 제1 발제를 했다.
박 교수는 “한글학교 표준 교육과정은 학령기 재외동포를 대상으로 언어뿐 아니라 문화·역사·정체성 교육을 아우르고 교육 격차를 줄이기 위해 개발됐다”고 설명했다.
이어 “전 세계 한글학교에 획일적으로 적용하는 지침이 아니라 각 학교가 자체 교육과정을 구성하고 운영할 때 참고하는 공통 기준”이라고 강조했다.
발표에 이어 진대연 선문대 글로벌한국어교육학과 교수가 지정 토론자로 참여했다.
제2 발제에서는 박인기 경인교대 국어교육과 명예교수 겸 지구촌 한글학교 미래포럼 공동대표가 ‘지구촌 한글학교의 교육 생태 다양성과 커리큘럼 이노베이션’을 주제로 발표했다.
박 대표는 “지구촌 한글학교는 학교마다 운영 환경과 거주국의 문화적 여건이 다른 만큼 교육과정 구성에서 학교 구성원의 현실과 가치관을 반영한 자율성이 최우선으로 돼야 한다”고 강조했다.
이어 “표준 교육과정을 획일적으로 따르기보다 학교별 특성과 차이를 반영하는 ‘교육과정 혁신위원회’를 운영하고, 교과 중심의 지식 전달에서 벗어나 융합·활동 중심 수업을 지향해야 한다”고 강조했다. 지정토론은 김지혜 명지대 글로벌한국어학전공 교수가 맡았다.
이론적 논의에 이어 뉴질랜드와 베트남 한글학교의 현장 운영 사례도 소개됐다. 기준성 디지털서울문화예술대 교수의 사회로 고정미 뉴질랜드 와이카토 한인회장 겸 와이카토 한글학교 교사는 ‘뉴질랜드 한글학교의 오늘과 미래’를 주제로 한글 교육을 넘어 정체성 형성과 지역사회 연계를 추구하는 교육공동체 사례를 소개했다. 고 교사는 발표에서 “한글날은 한글학교 교사들의 명절”이라고 강조했다.
김규 베트남 사이공 한글학교 교장은 ‘사이공 한글학교의 현장 운영 사례와 교육적 의미’를 주제로 발표했다.
발표자와 토론자, 참석자들은 종합토론에서 앞선 발제와 해외 사례를 바탕으로 한글학교의 교육과정 개선과 현장 적용 방안 등 향후 실천 과제를 논의했다.
